Atualmente, através das Internet, dos media e do uso da tecnologia, existe um grande fluxo de informação que condiciona a tomada de decisões, mas que potencia, em tempo real, a interatividade e comunicação. Assim, o conhecimento existe no mundo.
Em modo de reflexão sobre a perspetiva da teoria emergente para a era digital, proposta por Siemens e Downes, pioneiros no conceito de ensino a distância, ousa-se afirmar que a base para o adquirir é a autonomia do indivíduo.
Se o conhecimento está distribuído através da sua rede de conexões, e a aprendizagem consiste na capacidade de o indivíduo construir e percorrer essas redes desenvolvendo a reflexão, ele terá que estar aberto à mudança, ser capaz de se motivar, pesquisar, selecionar informação de forma crítica e criteriosa, organizar-se. E motivar-se para uma aprendizagem ao longo da vida. São muitas variáveis que podem condicionar o sucesso.
We need to move beyond the idea that an education is something provided for us, and toward the idea that an education is something that we create for ourselves. (Downes)
O conhecimento está disperso na nossa rede, que nos oferece novas formas de organização e de aprendizagem. Contudo, não se pode descurar que o conhecimento já não é medido em décadas, mas em meses, anos. A aprendizagem acontecerá em diferentes contextos (MOOC, plataformas LMS, entre outros), perante diferentes situações e com educadores diferentes.
Diariamente, surgem novas ferramentas de comunicação que facilitam as conexões com novos indivíduos, com novas informações, que potenciam a construção colaborativa e coletiva do conhecimento. E, este, cresce exponencialmente dia a dia.
Diariamente, surgem novas ferramentas de comunicação que facilitam as conexões com novos indivíduos, com novas informações, que potenciam a construção colaborativa e coletiva do conhecimento. E, este, cresce exponencialmente dia a dia.
O conectivismo é, efetivamente, uma abordagem teórica que nos induz a concordar com Siemens e Downes que as teorias tradicionais já não se encaixam inteiramente à realidade da aprendizagem atual. Mas não nos podemos abstrair que, apesar da aprendizagem online ser um marco importante no conectivismo, não pode dissociar-se de outros contextos e das relações interpessoais existentes no quotidiano. O que poderá limitar a aprendizagem do indivíduo se este criar conexões frágeis ou insuficientes.
© Vânia Ramos - 2019